Description
دانلود پایان نامه روانشناسی تربیتی با موضوع تحصیل دانش آموزان
هدف بررسی رابطه بین خودکارآمدی تحصیلی، هیجانات تحصیلی و انگیزش تحصیلی با عملکرد تحصیلی دانش آموزان دختر پایه هشتم
هدف از بررسی رابطه بین خودکارآمدی تحصیلی، هیجانات تحصیلی و انگیزش تحصیلی با عملکرد تحصیلی دانش‌آموزان دختر پایه هشتم، شناخت عوامل موثر بر عملکرد تحصیلی این دانش‌آموزان و تعیین نقش هر یک از این عوامل در عملکرد تحصیلی آنان است.
در این پژوهش، به دنبال ارتباط بین خودکارآمدی تحصیلی (میزان اعتماد دانش‌آموز به توانایی‌های خود در انجام وظایف تحصیلی)، هیجانات تحصیلی (شامل احساسات و عواطفی که دانش‌آموزان در مورد تحصیل دارند، مانند شادی، اضطراب، نگرانی و…) و انگیزش تحصیلی (میزان علاقه و تمایل دانش‌آموزان به یادگیری و انجام وظایف تحصیلی) با عملکرد تحصیلی دانش‌آموزان دختر پایه هشتم دروس ریاضی، علوم، فارسی و انگلیسی می‌باشد.
به طور کلی، هدف این پژوهش افزایش فهم ما درباره رابطه بین ویژگی‌های روان‌شناختی دانش‌آموزان و عملکرد تحصیلی آنان است.
انگیزش تحصیلی با عملکرد تحصیلی دانش آموزان دختر
انگیزش تحصیلی به عنوان یکی از عوامل مهم در تعیین عملکرد تحصیلی دانش‌آموزان دختر، می‌تواند تأثیر زیادی در عملکرد تحصیلی آنان داشته باشد. انگیزش تحصیلی به میزان علاقه و تمایل دانش‌آموزان به یادگیری و انجام وظایف تحصیلی اشاره دارد و می‌تواند به دو صورت داخلی و خارجی باشد.
انگیزه داخلی، اراده و انگیزه شخصی برای یادگیری و تحصیل است که از داخل فرد برمی‌آید، در حالی که انگیزه خارجی از اعمال بیرونی مانند پاداش‌ها و تحریک‌های خارجی برای دستیابی به هدف یادگیری و تحصیل تحت تأثیر قرار می‌گیرد.
مطالعات نشان داده‌اند که دانش‌آموزانی که انگیزش داخلی قوی‌تری دارند، بیشتر تمایل به یادگیری دارند و عملکرد تحصیلی بهتری دارند. همچنین، انگیزش خارجی نیز می‌تواند بر عملکرد تحصیلی مثبت تأثیر بگذارد، اما تأثیر آن به طور کلی کمتر از انگیزش داخلی است.
به طور کلی، مطالعات نشان می‌دهند که انگیزش تحصیلی با عملکرد تحصیلی دانش‌آموزان دختر مرتبط است و دانش‌آموزانی که انگیزش داخلی قوی‌تری دارند، به طور معمول عملکرد تحصیلی بهتری دارند.
بنابراین، توجه به انگیزش تحصیلی دانش‌آموزان دختر و تحریک آن در راستای افزایش عملکرد تحصیلی آنان می‌تواند بهبود قابل توجهی در عمل
خودکارآمدی تحصیلی، هیجانات تحصیلی دانش آموزان دختر
خودکارآمدی تحصیلی به معنی اعتقاد دانش‌آموزان به توانایی خود برای انجام وظایف تحصیلی است. همچنین، هیجانات تحصیلی نیز شامل احساسات و تجربیات عاطفی است که در فرآیند یادگیری و تحصیل دانش‌آموزان دختر ایجاد می‌شود.
این هیجانات می‌تواند شامل علاقه، عصبی‌گریزی، ترس و اضطراب، خشم، خستگی و رضایت باشد.
مطالعات نشان داده‌اند که خودکارآمدی تحصیلی و هیجانات تحصیلی دانش‌آموزان دختر می‌تواند بر عملکرد تحصیلی آنان تأثیر گذار باشد. دانش‌آموزانی که اعتقاد قوی به توانایی خود در انجام وظایف تحصیلی دارند و همچنین هیجانات مثبت و علاقه به یادگیری دارند، عملکرد تحصیلی بهتری دارند.
همچنین، هیجانات منفی مانند ترس و اضطراب می‌تواند باعث کاهش خودکارآمدی تحصیلی و کاهش عملکرد تحصیلی دانش‌آموزان دختر شود. برعکس، هیجانات مثبت مانند علاقه و رضایت باعث افزایش خودکارآمدی تحصیلی و افزایش عملکرد تحصیلی می‌شوند.
بنابراین، بررسی خودکارآمدی تحصیلی و هیجانات تحصیلی دانش‌آموزان دختر و تحریک آن‌ها در راستای افزایش خودکارآمدی و هیجانات مثبت می‌تواند بهبود قابل توجهی در عملکرد تحصیلی آنان داشته باشد.
Reviews
There are no reviews yet.