منوی دسته بندی

نمونه پروپوزال ارشد روانشناسی درباره اختلال خواندن

45,000 تومان

نمونه پروپوزال ارشد روانشناسی درباره اختلال خواندن

موضوع پروپوزال:
بررسی رابطه تنظیم هیجان و خودکارآمدی تحصیلی با انگیزه پیشرفت در دانش آموزان مبتلا به اختلال خواندن

تاریخ نگارش : امسال

منابع: همراه با منابع فارسی و لاتین جدید

نوع فایل : word قابل ویرایش و همراه با فایل pdf

تعداد صفحات : 22 صفحه

توضیحات

نمونه پروپوزال ارشد روانشناسی درباره اختلال خواندن

بررسی رابطه تنظیم هیجان و خودکارآمدی تحصیلی با انگیزه پیشرفت در دانش آموزان مبتلا به اختلال خواندن

دانش آموزان مبتلا به اختلال خواندن

اختلال خواندن به عنوان یک اختلال یادگیری می‌تواند بر روی توانایی دانش‌آموزان در خواندن، درک و تفسیر مطالب تأثیرگذار باشد. برای دانش‌آموزانی که با این اختلال مواجه هستند، ممکن است خواندن با خطا و تاخیر، مشکلات در مفاهیم و تفاوت‌های بین حروف و صداها، کمبود حافظه کاری و مشکلات در فهم مطالب پیش آید.

برای کمک به دانش‌آموزان مبتلا به اختلال خواندن، می‌توان از روش‌های متعددی استفاده کرد. به عنوان مثال، این دانش‌آموزان می‌توانند از کتاب‌های صوتی استفاده کنند تا به مطالب دسترسی پیدا کنند، از روش‌های بصری مثل استفاده از رنگ‌های متفاوت برای تأکید بر کلمات مهم و استفاده از تصاویر و نمودارها برای درک بهتر مفاهیم استفاده کنند و یا از مدارس و معلمان حمایت بیشتری دریافت کنند.

همچنین، برای کمک به افرادی که با این اختلال مواجه هستند، می‌توان از روش‌هایی مانند مشاوره تحصیلی و روانشناسی، تمرین‌های خاصی برای تقویت مهارت خواندن و تمرکز، و استفاده از نرم‌افزارهای کمکی برای خواندن و نوشتن استفاده کرد.

انگیزه پیشرفت در دانش آموزان مبتلا به اختلال خواندن

انگیزه پیشرفت در دانش‌آموزان مبتلا به اختلال خواندن می‌تواند به آن‌ها کمک کند تا اعتماد به نفس بیشتری در خواندن پیدا کنند و توانایی‌های خود را در این زمینه بهبود بخشند. در ادامه به برخی راهکارهای افزایش انگیزه پیشرفت در دانش‌آموزان مبتلا به اختلال خواندن اشاره می‌کنم:

تشویق و تمجید: انگیزه پیشرفت در دانش‌آموزان به خصوص کسانی که با اختلال خواندن مواجه هستند، از طریق تشویق و تمجید از تلاش‌هایشان برای بهبود وضعیت خواندن بهبود پیدا می‌کند. تشویق آن‌ها به هر تلاش و پیشرفتی که در این زمینه انجام می‌دهند، باعث افزایش اعتماد به نفس آن‌ها می‌شود و انگیزه‌ی بیشتری برای پیشرفت در خواندن به آن‌ها می‌دهد.

ایجاد محیط یادگیری مثبت: محیطی که برای دانش‌آموزان مبتلا به اختلال خواندن فراهم می‌شود باید محیطی مثبت و حمایت‌کننده باشد. باید به آن‌ها نشان داد که خطاهایی که در خواندن دارند، قابل اصلاح هستند و می‌توانند در این زمینه بهبود پیدا کنند.

همچنین، باید محیطی را فراهم کرد که به آن‌ها اجازه می‌دهد که به صورت راحت‌تر سؤال بپرسند و از استفاده از روش‌های دیگر برای یادگیری و بهبود خواندن استفاده کنند.

برنامه‌ریزی مناسب: برنامه‌ریزی مناسب برای بهبود خواندن و پیشرفت در این زمینه، به د

بررسی رابطه تنظیم هیجان و خودکارآمدی تحصیلی با انگیزه پیشرفت در دانش آموزان مبتلا به اختلال خواندن

تنظیم هیجان و خودکارآمدی تحصیلی از جمله عواملی هستند که می‌توانند بر روی انگیزه پیشرفت دانش‌آموزان مبتلا به اختلال خواندن تأثیرگذار باشند. به عنوان مثال، دانش‌آموزانی که مهارت‌های تنظیم هیجانی بهتری دارند و خودکارآمدی تحصیلی بالاتری دارند، می‌توانند بهتر از دیگران با موانع مواجه شوند و برای بهبود مهارت خواندن خود تلاش کنند.

یکی از مطالعاتی که در این زمینه انجام شده است، مطالعه‌ای از پیرسون و همکاران (2015) درباره رابطه بین تنظیم هیجان و خودکارآمدی تحصیلی با انگیزه پیشرفت دانش‌آموزان با اختلال خواندن بود. در این مطالعه، دانش‌آموزان مبتلا به اختلال خواندن از پایه‌های اول و دوم ابتدایی به عنوان نمونه‌گیری انتخاب شدند.

نتایج این مطالعه نشان داد که تنظیم هیجان و خودکارآمدی تحصیلی با انگیزه پیشرفت دانش‌آموزان مبتلا به اختلال خواندن مرتبط هستند. به عبارت دیگر، دانش‌آموزانی که در تنظیم هیجان و خودکارآمدی تحصیلی موفق بودند، دارای انگیزه پیشرفت بیشتری بودند.

در نتیجه، این مطالعه نشان می‌دهد که توانایی‌های تنظیم هیجانی و خودکارآمدی تحصیلی می‌توانند بر روی انگیزه پیشرفت دانش‌آموزان مبتلا به اختلال خواندن تأثیرگذار باشند و …

نقد و بررسی‌ها

هنوز بررسی‌ای ثبت نشده است.

اولین کسی باشید که دیدگاهی می نویسد “نمونه پروپوزال ارشد روانشناسی درباره اختلال خواندن”

نشانی ایمیل شما منتشر نخواهد شد. بخش‌های موردنیاز علامت‌گذاری شده‌اند *