Description
نمونه طرح اقدام پژوهی در آموزش و پرورش
طراحی و تدوین الگوی ارزیابی کیفیت آموزشی مدارس خاص، مدارس دولتی و غیر دولتی متوسطه دوم استان تهران
کیفیت آموزشی مدارس خاص، مدارس دولتی و غیر دولتی
کیفیت آموزشی در مدارس خاص، مدارس دولتی و غیر دولتی به عوامل مختلفی بستگی دارد و امکان دارد در هر یک از این مدارس کیفیت آموزشی به صورت متفاوتی تجربه شود. در ادامه به بررسی عوامل مختلفی که ممکن است بر کیفیت آموزشی در این مدارس تأثیرگذار باشند، می پردازیم:
منابع مالی و تجهیزات: مدارس خصوصی و غیر دولتی به دلیل دسترسی به منابع مالی بیشتر ممکن است بهترین تجهیزات و فضاهای آموزشی را فراهم کنند. در عین حال، مدارس دولتی ممکن است مشکلاتی از جمله کمبود منابع مالی و تجهیزات داشته باشند که می‌تواند تأثیر منفی بر کیفیت آموزشی در آنها داشته باشد.
معلمان: معلمان مدارس به عنوان افرادی که مسئولیت آموزش و پرورش دانش‌آموزان را بر عهده دارند، از اهمیت ویژه‌ای برخوردارند. ممکن است مدارس خصوصی و غیر دولتی به دلیل دسترسی به بودجه بیشتر، معلمان مجربتر و با تجربه‌تری را استخدام کنند. در مقابل، مدارس دولتی ممکن است برای پر کردن جایگاه‌های معلمی، معلمان تازه کار و کمتر تجربه‌ای را استخدام کنند.
سیاست‌های آموزشی: ممکن است سیاست‌های آموزشی مدارس خصوصی و غیر دولتی با سیاست‌های آموزشی مدارس دولتی متفاوت باشد. برای مثال، مدارس خصوصی ممکن است به برنامه‌های آموزشی مخصوص و یا روش‌های آموزشی نو
الگوی ارزیابی کیفیت آموزشی
الگوی ارزیابی کیفیت آموزشی به عنوان یک ابزار مهم در بهبود کیفیت آموزشی و ارزیابی عملکرد مدارس و دانشگاه‌ها، برای ارزیابی کیفیت آموزشی مورد استفاده قرار می‌گیرد. در ادامه الگوهای مختلف ارزیابی کیفیت آموزشی را شرح می‌دهیم:
مدل ترکیبی: در این مدل از ابزارهای کمی و کیفی برای ارزیابی کیفیت آموزشی استفاده می‌شود. برخی از این ابزارها شامل پرسشنامه‌های کمی، مصاحبه‌های کیفی، نظرسنجی و تحلیل اسناد هستند. این روش به عنوان یک روش گسترده و جامع در ارزیابی کیفیت آموزشی مورد استفاده قرار می‌گیرد.
مدل مبتنی بر اهداف: در این مدل، کیفیت آموزشی براساس اهداف مشخصی که توسط مدرسه یا دانشگاه تعیین شده است، ارزیابی می‌شود. این اهداف می‌تواند شامل پیشرفت دانشجویان، افزایش دانش‌آموزانی با سطح معرفتی بالا، بهبود معلمان و یا افزایش تعامل بین مدرسه و جامعه باشد.
مدل مبتنی بر استانداردها: در این مدل، کیفیت آموزشی براساس استانداردهایی که توسط سازمان‌های مختلف تعیین شده است، ارزیابی می‌شود. این استانداردها ممکن است شامل مواردی مانند محتوای آموزشی، کیفیت ارائه مواد آموزشی، تجهیزات آموزشی و تعامل با دانشجویان باشد.
طراحی و تدوین الگوی ارزیابی کیفیت آموزشی مدارس خاص، مدارس دولتی و غیر دولتی متوسطه دوم استان تهران
طراحی و تدوین الگوی ارزیابی کیفیت آموزشی مدارس خاص، مدارس دولتی و غیر دولتی متوسطه دوم استان تهران می‌تواند به صورت زیر باشد:
هدف الگو:
بررسی و ارزیابی کیفیت آموزشی مدارس خاص، دولتی و غیر دولتی متوسطه دوم استان تهران با استفاده از شاخص‌های متنوع و جامع.
شناسایی نقاط قوت و ضعف مدارس و ارائه پیشنهادات به‌منظور بهبود کیفیت آموزشی در این مدارس.
شاخص‌های ارزیابی:
الف) شاخص‌های کمی:
میانگین نمرات دانش‌آموزان در کنکور سراسری و رتبه مدرسه در رده بندی استانی.
درصد قبولی دانش‌آموزان در کنکور سراسری.
تعداد دانش‌آموزانی که در دانشگاه‌های برتر کشور قبول شده‌اند.
تعداد کارآموزان و شاغلینی که از مدرسه فارغ التحصیل شده‌اند.
تعداد بورس‌های دریافتی توسط دانش‌آموزان.
ب) شاخص‌های کیفی:
کیفیت برنامه‌های درسی و آموزشی.
کیفیت فضاهای آموزشی، از جمله کتابخانه، آزمایشگاه‌ها، سالن‌های کلاس و غیره.
تجهیزات آموزشی مورد استفاده در مدرسه، مانند تجهیزات کامپیوتری، تجهیزات آزمایشگاهی و غیره.
نحوه ارتباط و ارتباط دانش‌آموزان و معلمان با خانواده‌های آنان.
مهارت‌های ارتباطی و حل مسئله معلمان و کارکنان مدرسه
Reviews
There are no reviews yet.