دانلود پایان نامه روانشناسی تربیتی درباره اختلالات یادگیری

توضیحات

دانلود پایان نامه روانشناسی تربیتی درباره اختلالات یادگیری
مقایسه مشکلات هیجانی-رفتاری دانش‌آموزان دارای اختلالات یادگیری خواندن، ریاضی و دانش‌آموزان عادی

مشکلات هیجانی-رفتاری دانش‌آموزان

مشکلات هیجانی-رفتاری در دانش‌آموزان می‌تواند در اثر عوامل مختلفی ایجاد شود. این مشکلات شامل اضطراب، افسردگی، نارسایی در تمرکز، بی‌توجهی، خشونت، رفتارهای توپر، تعارض با دیگران، اعتیاد به مواد مخدر، بدرفتاری، نارسایی در مهار عصبانیت، عدم تطابق با قوانین و مقررات مدرسه و… می‌باشد.

عوامل مختلفی می‌تواند برای ایجاد این مشکلات مسئول باشند، از جمله:

1- خانواده: مسائلی همچون طلاق، نارضایتی‌های خانوادگی، خشونت، بی‌توجهی به نیازهای دانش‌آموز، فقر، بیکاری و سایر مشکلات خانوادگی می‌توانند به افزایش مشکلات هیجانی-رفتاری در دانش‌آموزان منجر شوند.

2- محیط مدرسه: نگرش منفی معلمان و دیگر کارکنان، نظارت ناکافی، نارضایتی درباره قوانین و مقررات مدرسه، کنفلیکت‌های بین دانش‌آموزان، تحریک کننده‌ها و سایر عوامل محیطی می‌توانند برای ایجاد مشکلات هیجانی-رفتاری مسئول باشند.

3- عوامل شخصی: برخی دانش‌آموزان به دلایل شخصی همچون نارضایتی از خود، احساس تحقیر، فراموشی، ناتوانی در حل مسائل و… می‌توانند به افزایش مشکلات هیجانی-رفتاری در خود بینجامانند.

دانش‌آموزان دارای اختلالات یادگیری خواندن

اختلالات یادگیری خواندن یکی از شایع‌ترین نوع اختلالات یادگیری است که ممکن است در دانش‌آموزان دیده شود. این اختلالات شامل مشکلاتی هستند که دانش‌آموزان در فهم و خواندن متون با آن مواجه می‌شوند. برخی از مشکلاتی که ممکن است در اختلالات یادگیری خواندن دیده شود عبارتند از:

1- ناتوانی در خواندن و فهم متون ساده.

2- عدم توانایی در تشخیص کلمات و حروف، نگارش و نوشتاری ضعیف.

3- ناتوانی در ایجاد مفاهیم و ارتباطات بین کلمات.

4- کندی در خواندن و نیاز به بیشترین تمرکز.

5- عدم توانایی در فهم مفاهیم پیچیده و کاربرد آنها در زندگی روزمره.

6- اشتباهات متعدد در خواندن متون.

7- ناتوانی در مرتب‌سازی و سازماندهی اطلاعات.

8- ناتوانی در حل مسائل و مشکلات مرتبط با متون.

برای کمک به دانش‌آموزان با اختلالات یادگیری خواندن، ممکن است روش‌های مختلفی مانند مشاوره، آموزش خصوصی، کلاس‌های گروهی، و تمرین‌های خاص مورد استفاده قرار گیرند. همچنین، معلمان می‌توانند با به کارگیری روش‌های آموزشی مناسب، مانند استفاده از متون کوتاه‌تر، تکرار مفاهیم و کلمات، استفاده از تصاویر و نمودارها، و تمرینات متنوع، به دانش‌آموزان کمک کنند که در این زمینه پیشرفت کنند.

مشکلات هیجانی-رفتاری در دانش‌آموزان دارای اختلالات یادگیری خواندن و ریاضی ممکن است در برخی جوانان عادی هم دیده شوند، اما میزان شیوع آنها در دانش‌آموزان با اختلالات یادگیری بیشتر است.

در دانش‌آموزان با اختلالات یادگیری خواندن، مشکلات هیجانی-رفتاری ممکن است به دلیل تجربه شکست در کارکردهای زبانی، مشکلات در فهم و خواندن متون و عدم توانایی در حل مسائل مرتبط با متون وجود داشته باشد. این اختلالات ممکن است باعث افزایش اضطراب، ناراحتی، کاهش اعتماد به نفس، خشم و افسردگی در این دانش‌آموزان شود.

به عنوان مثال، یک دانش‌آموز با اختلال یادگیری خواندن ممکن است به دلیل ناتوانی در خواندن متون، در کلاس درس احساس خجالت کند و این امر باعث شود که از شرکت در کلاس‌ها و فعالیت‌های دیگر دست بردارد.

در دانش‌آموزان با اختلالات یادگیری ریاضی، مشکلات هیجانی-رفتاری ممکن است به دلیل ناتوانی در حل مسائل ریاضی و افزایش فشار و استرس در دستیابی به نمرات قابل قبول بیشتر باشد.

این دانش‌آموزان ممکن است از شرکت در کلاس‌های ریاضی و فعالیت‌های مرتبط با آن‌ها اجتناب کنند، با عدم تمرکز و عدم توجه در کلاس‌های ریاضی مواجه شوند و به دلیل نتایج ناامیدکننده در مسائل ریاضی، احساس افسردگی و ناراحتی کنند.