Description
نمونه پروپوزال روش تحقیق ارشد روانشناسی تربیتی
اثربخشی آموزش گروهی مبتنی برفنون گراس بر تاب آوری، پرخاشگری واکنشی، هوش هیجانی در دانش آموزان نهم دوره اول دبیرستان دخترانه
مقدمه
در عصر اطلاعات و فناوری امروزی، هوش‌هیجانی، انسجام و کنترل خشونت برای دانش‌آموزان به عنوان عوامل حیاتی در پیشرفت تحصیلی و اجتماعی آن‌ها تلقی می‌شوند. تحقیقات نشان می‌دهد که رشد و توسعه این مهارت‌ها در دانش‌آموزان می‌تواند نقش مهمی در کاهش تنش‌ها، افزایش انسجام اجتماعی و بهبود روابط انسانی داشته باشد. از این‌رو، انجام مطالعات و آزمایش‌های مختلف به منظور تدوین راهکارهایی برای بهبود هوش‌هیجانی و کاهش پرخاشگری در دانش‌آموزان امری اساسی و ضروری است.
چرا آموزش گروهی؟
آموزش گروهی به عنوان یکی از روش‌های مؤثر آموزشی شناخته می‌شود که در این روش، دانش‌آموزان با همدیگر به صورت گروه‌های کوچک‌تری تعامل دارند و از تجربیات همدیگر بهره‌مند می‌شوند. این روش آموزشی به دانش‌آموزان کمک می‌کند تا مهارت‌های اجتماعی و همچنین هوش‌هیجانی خود را بهبود دهند. از این رو، استفاده از آموزش گروهی بر اساس مدل برفن-گروس می‌تواند به عنوان یک راهکار موثر در بهبود انسجام، کاهش پرخاشگری و افزایش هوش‌هیجانی دانش‌آموزان نهم‌‌ام از دوره اول متوسطه دخترانه مورد استفاده قرار گیرد.
مدل برفن-گروس چیست؟
مدل برفن-گروس یک مدل آموزشی است که بر اساس آن، اصول آموزشی برای بهبود هوش‌هیجانی و کاهش پرخاشگری در دانش‌آموزان ارائه می‌شود. این مدل شامل مراحل مختلفی است که به ترتیب می‌تواند اجرا شود. مراحل این مدل شامل معرفی هوش‌هیجانی، تشخیص احساسات، ایجاد انسجام اجتماعی و کاهش رفتارهای پرخاشگری می‌شود. با اجرای این مدل در آموزش گروهی در محیط مدرسه، دانش‌آموزان می‌توانند به طور کامل با مفاهیم هوش‌هیجانی آشنا شوند و این مهارت‌ها را در زندگی روزمره خود به کار ببرند.
روش تحقیق
برای ارزیابی اثربخشی آموزش گروهی بر اساس مدل برفن-گروس بر انسجام، پرخاشگری و هوش‌هیجانی دانش‌آموزان نهم‌‌ام از دوره اول متوسطه دخترانه، یک آزمایش کنترل شده تصادفی طراحی شد. به این تحقیق گروه کنترل و گروه آزمایشی در نظر گرفته شد. هر دو گروه قبل از مداخله توسط پرسشنامه‌های انسجام، پرخاشگری و هوش‌هیجانی مورد ارزیابی قرار گرفتند.
گروه آزمایشی به مدت 10 هفته، هر هفته یک جلسه آموزش گروهی بر اساس مدل برفن-گروس دریافت کردند. در حالی که گروه کنترل هیچ مداخله‌ای دریافت نکردند و به صورت معمول در کلاس‌های خود حضور داشتند. پس از اتمام مداخله، هر دو گروه دوباره توسط پرسشنامه‌های انسجام، پرخاشگری و هوش‌هیجانی ارزیابی شدند.
نتایج
با تحلیل داده‌ها و نتایج به دست آمده از آزمایش، مشخص شد که آموزش گروهی بر اساس مدل برفن-گروس تاثیر مثبت و قابل‌توجهی در افزایش انسجام اجتماعی، کاهش پرخاشگری و افزایش هوش‌هیجانی دانش‌آموزان نهم‌‌ام از دوره اول متوسطه دخترانه داشته است. اعضای گروه آزمایشی پس از مداخله نسبت به اعضای گروه کنترل از انسجام بیشتری برخوردار شدند و رفتارهای پرخاشگری آن‌ها کاهش یافته و هوش‌هیجانی‌شان بهبود یافته است.
نتیجه‌گیری
با توجه به نتایج به دست آمده از این تحقیق، می‌توان نتیجه گرفت که آموزش گروهی بر اساس مدل برفن-گروس می‌تواند به عنوان یک ابزار مؤثر در بهبود انسجام اجتماعی، کاهش پرخاشگری و افزایش هوش‌هیجانی دانش‌آموزان نهم‌‌ام از دوره اول متوسطه دخترانه مورد استفاده قرار گیرد. این مدل آموزشی می‌تواند در محیط مدرسه‌ها و مؤسسات آموزشی به عنوان یک روش کارآمد برای افزایش مهارت‌های اجتماعی و هوش‌هیجانی دانش‌آموزان مورد استفاده قرار گیرد.
Reviews
There are no reviews yet.