منوی دسته بندی

پروپوزال دکتری روانشناسی با روش تحقیق کمی و کیفی (آمیخته)

55,000 تومان

پروپوزال دکتری روانشناسی با روش تحقیق کمی و کیفی (آمیخته)

موضوع پروپوزال: رفتارهای خودآسیب رسانی در نوجوانان: ماهیت، احتمال خودکشی و نقش عوامل روان شناختی و  همسالان

تاریخ نگارش : امسال

منابع: همراه با منابع فارسی و لاتین جدید

نوع فایل : word قابل ویرایش و همراه با فایل pdf

تعداد صفحات : 39 صفحه

توضیحات

پروپوزال دکتری روانشناسی با روش تحقیق کمی و کیفی (آمیخته) : رفتارهای خودآسیب رسانی در نوجوانان: ماهیت، احتمال خودکشی و نقش عوامل روان شناختی و  همسالان

روش تحقیق کمی و کیفی یا آمیخته چیست؟

روش تحقیق کمی و کیفی دو رویکرد مختلف در تحقیقات علمی هستند. روش تحقیق کمی بر اساس اندازه گیری دقیق و تعدادی داده ها تمرکز دارد، در حالی که روش تحقیق کیفی بر روی توصیف و تفسیر داده ها و تجربیات فردی تمرکز دارد.

در روش تحقیق کمی، محققین با استفاده از ابزارهایی مانند پرسشنامه ها، آزمایش ها و داده های آماری، سعی در جمع آوری داده های دقیق و قابل اندازه گیری دارند. سپس از روش های آماری برای تحلیل داده ها استفاده می کنند و در نهایت نتایج را با استفاده از آماره هایی مانند میانگین، واریانس و همبستگی گزارش می کنند.

در روش تحقیق کیفی، محققین به جای جمع آوری داده های عددی، به دنبال جمع آوری داده هایی هستند که توصیفی از تجربیات و باورهای فردی باشد. برای جمع آوری داده های کیفی، از روش هایی مانند مصاحبه، مشاهده و دستورالعمل های نوشتاری استفاده می شود. سپس از روش های تفسیری برای تجزیه و تحلیل داده های کیفی استفاده می شود و نتایج به صورت گزارشی ارائه می شود.

در روش تحقیق آمیخته، محققین از هر دو روش تحقیق کمی و کیفی استفاده می کنند تا از تمام منابع داده ها بهره ببرند. این روش معمولا در تحقیقات پیچیده و چند رشته ای استفاده می شود و باعث می شود تحلیل دقیق تر و کامل تری از داده ها حاصل شود.

نمونه پروپوزال دکتری روانشناسی با روش تحقیق کمی و کیفی (آمیخته)

رفتارهای خودآسیب رسانی در نوجوانان: ماهیت، احتمال خودکشی و نقش عوامل روان شناختی و  همسالان

رفتارهای خودآسیب رسانی در نوجوانان شامل هر نوع عمل خودآسیبی است که به طور مستقیم به جسم نوجوان آسیب می‌زند. این شامل برش کردن، سوزاندن، شکافتن پوست، ضرب و شتم خود، خوردن مواد غذایی غیرمعمول و خودکشی است.

احتمال خودکشی نیز بیشتر در نوجوانانی که از رفتارهای خودآسیبی رنج می‌برند، بالاتر است. برخی از عواملی که می‌توانند احتمال خودکشی در نوجوانان را افزایش دهند، شامل افسردگی، اضطراب، استرس، عدم اعتماد به نفس، احساس تنهایی و عدم پشتیبانی اجتماعی هستند.

عوامل روان‌شناختی مهم دیگری که ممکن است نقشی در رفتارهای خودآسیبی نوجوانان داشته باشند، شامل اضطراب، افسردگی، عدم اعتماد به نفس، احساس تنهایی، نارضایتی از خود و فردیت، تمایل به بی‌احترامی به پدر و مادر و نزدیکان، و افکار خودکشی هستند.

همسالان نیز می‌توانند نقش مهمی در رفتارهای خودآسیبی نوجوانان داشته باشند، به‌ویژه زمانی که همسالان نوجوانان مورد نظر، رفتارهای خودآسیبی را تقلید می‌کنند و در یک فضای اجتماعی غیرمنفعل یا پشتیبانی کننده از این رفتارها قرار دارند. به همین دلیل، برنامه‌های پیشگیری از رفتارهای خودآسیبی در نوجوانان بهتر است شامل آموزش مهارت‌های اجتماعی و ایجاد فضاهای پشتیبان‌کننده برای نوجوانان باشد.

رفتارهای خودآسیب رسانی در نوجوانان

رفتارهای خودآسیب رسانی در نوجوانان شامل هر نوع عمل خودآسیبی است که به طور مستقیم به جسم نوجوان آسیب می‌زند. این شامل برش کردن، سوزاندن، شکافتن پوست، ضرب و شتم خود، خوردن مواد غذایی غیرمعمول و خودکشی است.

این رفتارها ممکن است به دلایل مختلفی از جمله استرس، افسردگی، اضطراب، عدم اعتماد به نفس، عدم رضایت از خود، نارضایتی از فردیت و مسائل شخصی به وجود بیایند. همچنین، ممکن است نوجوانانی که با مسائل خانوادگی و اجتماعی مواجه هستند، نیز به رفتارهای خودآسیبی روی بیاورند.

رفتارهای خودآسیبی می‌توانند برای نوجوانان آسیب‌های جدی و به‌طور مداوم وارد کنند. این آسیب‌ها می‌توانند شامل زخم‌های بیشتر، خطر ابتلا به عفونت، آسیب به عضلات و اعضای دیگر بدن، اختلال در عملکرد غده تیروئید و مشکلات دیگر باشند.

همچنین، رفتارهای خودآسیبی می‌توانند به افزایش احتمال خودکشی در نوجوانان منجر شوند. به همین دلیل، پیشگیری و درمان این رفتارها از اهمیت بسیاری برخوردار است. برای پیشگیری از رفتارهای خودآسیبی در نوجوانان، باید به ایجاد فضای امن، پشتیبانی کننده و خوداحترامی برای آن‌ها توجه کرد و از آموزش مهارت‌های مقابله با استرس و افزایش اعتماد به نفس آن‌ها استفاده کرد.

نقد و بررسی‌ها

هنوز بررسی‌ای ثبت نشده است.

اولین کسی باشید که دیدگاهی می نویسد “پروپوزال دکتری روانشناسی با روش تحقیق کمی و کیفی (آمیخته)”

نشانی ایمیل شما منتشر نخواهد شد. بخش‌های موردنیاز علامت‌گذاری شده‌اند *